Samen bouwen aan goed onderwijs op De Zevensprong
Beste ouders en verzorgers,
Een duidelijke uitleg, ruimte om te ontdekken en de juiste ondersteuning op het juiste moment: daarmee helpen we kinderen groeien. Sinds het vorige schooljaar werken we als team aan het verder versterken van ons onderwijs. Onze aandachtspunten voor augustus tot en met oktober staan op vier focusposters die in de school hangen. Deze geven richting aan onze studiedagen, teamoverleggen en begeleiding in de groepen. Graag nemen we jullie mee in wat er achter én voor de schermen gebeurt.
Onze vier focuspunten
Basisvaardigheden
Een stevige basis voor ieder kind
Goed leren lezen, schrijven en rekenen opent deuren. Daarom maken we gezamenlijke afspraken over ons onderwijs in taal, spelling en rekenen. Deze leggen we vast in onderwijsplannen. Daarin beschrijven we wat kinderen leren, hoe we uitleg geven en hoe we ondersteuning en uitdaging bieden. Zo bouwen de leerjaren op elkaar voort. Bij taal besteden we ook aandacht aan de verbinding met begrijpend lezen.
Bij de kleuters komen taal en rekenen terug in betekenisvolle spelactiviteiten. Overleggen in de huishoek, hoeveelheden vergelijken in een rekenhoek of samen een bouwwerk maken: spel biedt volop kansen om te leren. Leerkrachten richten rijke speel- en leeromgevingen in rond thema’s en verbinden hier duidelijke leerdoelen aan. Zo gaan spelend ontdekken en doelgericht leren hand in hand.
Daarnaast bereiden we de vernieuwing van wereldoriëntatie voor, gekoppeld aan burgerschap. We willen dat kinderen de wereld leren kennen en ontdekken hoe zij daarin samen met anderen kunnen leven. We onderzoeken hoe dit aansluit bij onze Jenaplanvisie en hoe het aanbod van onder- tot bovenbouw op elkaar kan voortbouwen. Onze eerste aandacht ligt bij een stevige basis. Van daaruit werken we verder aan de (her)invoering van wereldoriëntatie gekoppeld aan burgerschap.
Zicht op ontwikkeling
Kijken, begrijpen en verder helpen
Wat begrijpt een kind al? Waar is extra hulp nodig? En wie is toe aan meer uitdaging? Deze vragen helpen ons om het onderwijs goed af te stemmen op de kinderen.
We werken aan het dagelijks vastleggen van observaties en het evalueren van lessen. Leerkrachten kijken of de leerdoelen zijn bereikt en gebruiken die informatie om de volgende lessen voor te bereiden. Wie heeft opnieuw uitleg nodig? Wie moet nog oefenen? En wie kan verder?
Bij rekenen gebruiken we doelenplanners en blokvoorbereidingen om vooruit te kijken. Ook verbinden we toetsresultaten aan concrete vervolgstappen. Bij de kleuters koppelen we observaties tijdens spel en activiteiten aan de doelen van het thema.
Pedagogisch en didactisch handelen
Sterke lessen en passende uitdaging
Samen met onderwijsadviseurs werken we aan duidelijke instructie, het omgaan met verschillen en het evalueren van lessen. Daarbij gebruiken we Expliciete Directe Instructie, kortweg EDI. Tijdens de les controleren we regelmatig of de kinderen de uitleg begrijpen.
- 1De leerkracht legt uit en doet voor
- 2Kinderen oefenen samen met de leerkracht
- 3Daarna gaan ze zelfstandig aan de slag
We bespreken met kinderen wat zij gaan leren en kijken of het lesdoel is bereikt. Dat helpt ons om bewust te kiezen voor extra uitleg, verdere oefening of verdieping.
Kinderen verschillen in wat zij nodig hebben. Daarom werken we aan passende ondersteuning én voldoende uitdaging. We ontwikkelen het aanbod voor meer- en hoogbegaafde leerlingen, zowel binnen als buiten de groep.
Ook ontwikkelen we de weektaken en gebruiken deze in de praktijk. Hiermee leren kinderen stap voor stap hun werk plannen, zelfstandig werken en terugkijken op wat zij hebben geleerd.
Veiligheid
Samen zorgen voor rust en vertrouwen
Leren begint bij je veilig en gezien voelen. Daarom werken we aan duidelijke gedragsafspraken en een gezamenlijke aanpak bij onrust en conflicten. Het gedragsprotocol en veiligheidsbeleid geven ons daarbij houvast. In het team bespreken we praktijksituaties en oefenen we hoe we tijdig kunnen reageren en spanning kunnen verminderen.
Daarnaast werken we aan de invoering van Kwink, een methode voor sociaal-emotioneel leren. Kinderen oefenen hiermee onder andere hoe zij omgaan met gevoelens, samenwerken en rekening houden met elkaar. Zo werken we aan een fijne, veilige groep waarin iedereen erbij hoort.
Goed onderwijs versterken doen we samen. We bereiden lessen voor, bezoeken elkaars groepen en bespreken wat goed gaat en wat beter kan. Deze ontwikkeling vraagt tijd en aandacht. Met iedere stap werken we aan een school waar kinderen met vertrouwen leren, passende uitdaging krijgen en zich gezien voelen.
Na de herfstvakantie bouwen we samen verder. Voor nu wens ik jullie, namens het schoolteam, een fijne herfstvakantie!
Met vriendelijke groet,
Gert van der Veen
Directeur Jenaplan Basisschool De Zevensprong
